SCHULFEST 2026 VERSCHOBEN (14.08.26, 13.30 – 16.30 Uhr)

Projekt: Beste Ideen der Welt

In diesem Projekt haben sich Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Themen von der ganzen Welt beschäftigt, wie man sie verbessern kann und welche Ideen einem einfallen.

Manche Themen waren:
– Ernährungswelten
– Planet Nachhaltigkeit
– Digitale Welt
– Blaulicht Meile
– Media Lab

Die Schüler, die wir interviewt hatten, haben sich mit dem Thema Media Lab beschäftigt. Sie haben über Filme recherchiert und haben sich überlegt, dass man mit der KI die Filme nochmals verbessern kann und neue Ideen dazu hinzufügen kann.

Projekt: Capture the Hill

In altersgemischten Gruppen wird ein Teamspiel im Stil von „Capture the Hill“ auf dem Gelände des Utkieks entwickelt. Jede Gruppe vertritt ein Land und beschäftigt sich mit einem bestimmten Kontinent, indem sie eigenständig Bewegungs-, Wissens- und Kooperationsaufgaben sowie Strategien zur Gebietssicherung entwickelt.

Projekt: Colour your Life

In diesem Projekt geht es um Gesundheit – spannend und praxisnah. Ihr beschäftigt euch eine Woche lang mit Themen wie Sport, Ernährung und Wohlbefinden.
Statt nur Theorie zu lernen, erstellt ihr eigene, kreative Kurzfilme. Unterstützt werdet ihr dabei von Filmemacherinnen und Medienpädagoginnen, die auch das Equipment mitbringen.
Nach einer kurzen Einführung entwickelt ihr in Gruppen eigene Ideen und setzt diese von der Planung bis zum fertigen Film praktisch um.

Projekt: Dancing

In unserer Projektwoche begeben wir uns auf eine tänzerische Reise rund um den Globus. Überall auf der Welt bewegen sich Menschen zu Musik — und jeder Tanz erzählt etwas über die Kultur und die Menschen, aus der er stammt. Der Projektprozess ist über die Woche hinweg in verschiedene Phasen aufgeteilt: Zunächst möchten wir gemeinsam in die Welt des Tanzes als kulturelle Ausdrucksform einführen und dabei den Blick auf verschiedene Länder und Regionen richten. Hierbei soll es darum gehen, ein Bewusstsein dafür zu schaffen, wie vielfältig Tanz weltweit ist und welche Bedeutung er in unterschiedlichen Kulturen hat — ob als Feier, Ritual, Gemeinschaftserlebnis oder Ausdruck von Identität. Anschließend sollen die Schüler*innen selbst aktiv werden und sich in Gruppen mit Tänzen aus ausgewählten Regionen auseinandersetzen. Von der Recherche über die kulturellen Hintergründe bis zum Erlernen und Einüben der Bewegungen sollen die Lernenden eine eigene Tanzperformance erarbeiten und diese im Rahmen des Schulfestes live präsentieren. Es werden Sportkleidung und Hallenschuhe benötigt.

Fotos: Janna Otten

Fotos: Dana Y.

Projekt: Ernährung gestalten

Was hat dein Essen mit Klima, Umwelt und Menschen auf der ganzen Welt zu tun? In diesem Projekt findet ihr heraus, woher Lebensmittel kommen, wie sie produziert werden und warum fairer Handel wichtig ist. Gemeinsam entdeckt ihr, wie Ernährung unseren Alltag und die Umwelt beeinflusst – und was jede/r selbst verändern kann. In spannenden Workshops könnt ihr diskutieren, kreativ werden und eigene Ideen ausprobieren. Geplant sind zum Beispiel Foodstyling, Fotografie, Einkaufchallenges und weitere kreative Aktionen. Ihr entwickelt in Gruppen euer eigenes kleines Projekt und setzt es während der Projektwoche um.

Projekt: Escape-Room

Unsere Projektidee ist die Gestaltung von zwei oder drei Escape-Rooms, bei der sich die Schüler:innen intensiv mit dem Thema Kontinente und Länder der Welt auseinandersetzen. Jeder Escape-Room steht für einen Kontinent und enthält Rätsel zu verschiedenen Ländern, bei denen Aspekte wie Kultur, Traditionen und Besonderheiten integriert werden. Die Schüler:innen arbeiten selbstständig und kooperativ in gemischten Gruppen aus älteren und jüngeren Jahrgängen zusammen und entwickeln einen Escape-Room mit den entsprechenden Rätseln. Dabei soll in jedem Raum auch mindestens eine sportliche Aktivität integriert sein. Durch das Erstellen der Rätsel können die Lernenden eigene Interessen in Bezug auf die unterschiedlichen Länder sowie Kontinente entdecken, Wissen vertiefen und Probleme aus unterschiedlichen Perspektiven bearbeiten. Zudem steht der gemeinsame Erarbeitungsprozess im Vordergrund dieses Projekts, wodurch die Teamfähigkeit gestärkt wird.

Projekt: Europas Meere

In unserem Projekt stehen die Erforschung der Artenvielfalt in Nordsee, Ostsee, Mittelmeer und Atlantik sowie aktuelle Umweltfragen (Überfischung, Verschmutzung etc.) im Mittelpunkt. Die SuS recherchieren eigenständig, erstellen Präsentationen, Plakate und/oder digitale Beiträge und setzen sich mit dem Lebens- und Erfahrungsraum Küste auseinander.
Neben wissenschaftlichen und geografischen Aspekten spielt auch die kreative Gestaltung eine wichtige Rolle. Mit Muscheln und Naturmaterialien verschiedener Küsten entstehen Meerkunstwerke wie Mobiles, Collagen oder Dekorationen.

Projekt: Fietsen wie in NL

In der Projektwoche entdeckt ihr die niederländische Fahrradkultur und übertragt deren Ideen auf die Region rund um Oldenburg. Im Mittelpunkt stehen die sogenannten „Knoopunten“ beziehungsweise das Knotenpunktsystem: ein leicht verständliches Netz aus nummerierten Fahrradknotenpunkten, das besonders in den Niederlanden verbreitet ist und inzwischen auch in Teilen Norddeutschlands genutzt wird. Ihr plant in der Projektwoche selbstständig Fahrradtouren, erkundet Infrastruktur und Mobilitätskonzepte, vergleicht die Fahrradkultur in Deutschland und den Niederlanden. Dabei verbinden sich Bewegung, Nachhaltigkeit, Geographie, Technik und kreative Projektarbeit. Voraussetzung für die Teilnahme ist ein gut funktionierendes, verkehrssicheres Fahrrad, das Tragen eines Fahrradhelms und vor allem die Bereitschaft, 20-40 Km am Tag mit dem Fahrrad zu fahren.

Projekt: Fotoreportage

Du hast Lust, deinen Stadtteil einmal ganz anders zu entdecken? Dann ist dieses Projekt genau das Richtige für dich!
In diesem Projekt untersuchen wir, welche Einflüsse aus verschiedenen Ländern es in unserem Stadtteil und den umliegenden Vierteln gibt. Dabei gehen wir spannenden Fragen nach:

• Wo gibt es internationale Restaurants oder Geschäfte?
• Welche Kulturen begegnen uns im Alltag?
• Welche Sprachen, Traditionen oder Besonderheiten lassen sich entdecken?

Du wirst dabei selbst aktiv: Wir sind im Stadtteil unterwegs, recherchieren vor Ort und kommen mit Menschen ins Gespräch. Dabei dokumentierst du deine Entdeckungen mit dem Handy oder Tablet.
Unser Ziel:
Am Ende erstellen wir eine Foto-Reportage oder eine digitale Weltkarte unseres Stadtteils, auf der wir unsere Funde mit Bildern, kurzen Texten und Eindrücken festhalten. So zeigen wir anschaulich, wie international unsere Umgebung wirklich ist.
Wenn du gerne unterwegs bist, fotografierst und Lust hast, Dinge selbst herauszufinden, dann wähle dieses Projekt!

Projekt: Fußball-WM 2026

Die SuS erstellen in Kleingruppen im Rahmen des im Juni aktuellen Oberthemas „Fußball-Weltmeisterschaft 2026“ einen eigenen Podcast zu einem selbstgewählten Thema.
Zu antizipierende Themen wären Geschichte der Weltmeisterschaften, Politik rund um die WM, Arbeitsbedingungen, Taktik, Klima, Geschichte/Kulturen von Teilnehmer*innen und Nationen, Boykott, Spieleranalysen, Vergleich Frauen/Männerfußball uvm.

Projekt: Games

Unser Projekt „Games around the world“ nimmt die Schülerinnen und Schüler mit auf eine spielerische Reise um die Welt. In Klein-gruppen entdecken sie Spiele aus verschiede-nen Ländern, erforschen deren kulturellen Hintergrund und entwickeln eigene Mitmach Stationen. Von der ersten Idee über das Er-proben und Optimieren bis zur professionel-len Präsentation gestalten die Lernenden den gesamten Prozess selbstständig. Dabei stehen Teamarbeit, Kreativität und Verantwor-tungsübernahme im Mittelpunkt. Am Freitag wird die Schule zum internationalen Spiele-fest mit offenen Stationen, Weltkarte und Reisepass System. Alle Teilnehmenden können aktiv mitmachen, Neues ausprobieren und verschiedene Länder spielerisch kennenlernen. So wird Lernen erlebbar und der Weg ist genauso wichtig wie das Ergebnis.

Projekt: Guatemala

Im Projekt „Guatemala“ setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Kultur und
Geschichte Guatemalas auseinander. Sie lernen, wie traditioneller Schmuck hergestellt wird, und knüpfen eigene Schmuckstücke. Außerdem beschäftigen sie sich mit den Schriftzeichen der Maya und erfahren mehr über deren Geschichte. Ziel des Projekts ist es, den Kindern die Kultur des Landes auf kreative und praktische Weise näherzubringen. Die Ergebnisse des Projekts werden abschließend auf dem Sommerfest präsentiert. Die selbst geknüpften Schmuckstücke werden dort ausgestellt und zum Verkauf angeboten.

Bilder & Text: M. Z.

Fotos: Sophie P.

Projekt: Indigene Völker

In unserem Projekt beschäftigen wir uns mit den Kulturen indigener Völker Nordamerikas – früher und heute. Dabei wollen wir nicht nur etwas über ihre Geschichte lernen, sondern auch erleben, wie vielfältig und lebendig diese Kulturen bis heute sind.
Gemeinsam planen wir verschiedene Mitmach-Stationen für das Schulfest. Geplant sind unter anderem eine kleine Outdoor-Ofen mit selbstgemachtem Fried Bread, das Herstellen natürlicher Farben aus Pflanzen, Bastel- und Musikangebote.
Außerdem beschäftigen wir uns mit der heutigen Situation vieler Indigener in Nordamerika. Themen wie Umwelt- und Wasserschutz, der Erhalt indigener Sprachen und das Leben in modernen Gemeinschaften spielen dabei ebenfalls eine wichtige Rolle. Mit kleinen Quiz- und Informationsstationen möchten wir Vorurteile abbauen und zeigen, dass indigene Kulturen nicht nur Teil der Vergangenheit sind.
Das Projekt verbindet kreatives Arbeiten, Recherche und Teamarbeit. Alle, die gerne praktisch arbeiten und gleichzeitig mehr über Native Americans und die First Nations erfahren möchten, sind herzlich willkommen.

Projekt: Israel entdecken

In dieser Projektwoche beschäftigen wir uns mit dem Land Israel. Ihr werdet das Land auf verschiedene Weise kennenlernen und dabei selbst entscheiden, welche Themen euch besonders interessieren.
Zu Beginn geht es darum, einen allgemeinen Überblick zu bekommen: Wo liegt Israel? Wie leben die Menschen dort? Welche Besonderheiten gibt es in Natur, Städten und Alltag?
Im Verlauf der Woche arbeitet ihr in Gruppen, recherchiert, gestaltet Plakate, probiert Dinge aus und entwickelt eigene Ideen. Dabei könnt ihr immer wieder eigene Schwerpunkte setzen und eure Ergebnisse kreativ umsetzen.
Am Ende der Woche bereitet ihr gemeinsam einen Projekttag vor. Dort entstehen verschiedene Stationen und Präsentationen, an denen andere Schüler etwas entdecken, ausprobieren und mitmachen können.
Ziel der Woche ist es, ein Land besser kennenzulernen, selbstständig zu arbeiten und am Ende etwas zu gestalten, das für andere erlebbar wird.

Fotos: Sebastian Schuhenn

Projekt: Japans Kultur

Du hast Lust, ein faszinierendes Land kennenzulernen und anderen näherzubringen? Dann komm mit auf eine Reise nach Japan! In diesem Projekt entdeckt ihr verschiedene Aspekte der japanischen Kultur – von Tradition bis Moderne.
Ihr arbeitet in kleinen Gruppen und entscheidet selbst, worauf ihr euch spezialisiert. Mögliche Themen sind zum Beispiel: Anime und Manga (eigene Figuren entwerfen oder kleine Zeichenanleitungen erstellen), japanisches Essen (Gerichte vors
tellen und erklären), Geschichte (z. B. Samurai und Geishas), Schrift und Sprache oder ein kreativer Reiseführer durch Japan.
Ziel ist es, dass Besucherinnen und Besucher Japan nicht nur sehen, sondern aktiv erleben können. Dafür entwickelt ihr eigene Mitmachstationen, z. B. Origami falten, Namen auf Japanisch schreiben, kleine Spiele ausprobieren oder Quizfragen lösen.
Ihr recherchiert eigenständig (z. B. mit Tablets/Handys), plant eure Station und gestaltet Materialien möglichst selbst. Kreativität ist gefragt – es geht nicht um Perfektion, sondern darum, anderen Japan näherzubringen und ein spannendes Erlebnis zu schaffen!

Projekt: Karaoke

Hast du schon mal unter der Dusche gesungen und dir vorgestellt, wie Tausende Fans deinen Namen rufen? Oder wolltest du schon immer mal wissen, wie es sich anfühlt, das Mikrofon fest in der Hand zu halten und die ersten Töne deines Lieblingssongs anzustimmen? Jetzt ist deine Zeit!

In unserem Karaoke-Projekt geht es nicht darum, die perfekte Opernstimme zu haben. Es geht um Mut, Energie und den Spaß an der Musik. Egal, ob du ein heimliches Gesangstalent bist, im Team mit deinen Freunden die Bühne rocken willst oder einfach nur mal ausprobieren möchtest, wie viel „Star“ in dir steckt – hier bist du genau richtig.

Was dich erwartet:

• Wähle deine Hymne: Von aktuellen Chart-Hits über zeitlose Klassiker bis hin zu deinen geheimen Lieblingssongs – du entscheidest, was läuft!
• Team-Spirit: Singe solo, im Duett oder als ganze „Band“ mit deiner Crew. Gemeinsam macht es doppelt Spaß.
• Entdecke dich selbst: Überwinde das Lampenfieber und erlebe den Adrenalinkick, wenn der Beat einsetzt.
• Kein Urteil, nur Applaus: Bei uns zählt die Performance und die Freude, nicht die perfekte Note.

Warum du dabei sein solltest:

Dieses Projekt ist deine Chance, aus dem Schulalltag auszubrechen, dein Selbstbewusstsein zu stärken und gemeinsam mit uns eine legendäre Show auf die Beine zu stellen, über die man noch lange sprechen wird.

Musik ist eine universelle Sprache. Sie verbindet Menschen über kulturelle und sprachliche Barrieren hinweg. Karaoke (jap. für „leeres Orchester“) ist ein weltweites Phänomen, das Gemeinschaft und Freude am Singen fördert. Dieses Projekt nutzt die niedrige Hemmschwelle von Karaoke, um interkulturelle Kompetenz zu stärken, Sprachkenntnisse spielerisch zu verbessern und Begegnungsräume zu schaffen.

Foto: Deniz B.

Projekt: Karibik

Sonne, Strände, Piraten und Palmen – ist die Karibik wirklich nur ein Paradies wie aus dem Film? In unserem Projekt schauen wir genauer hin: Wir entdecken verschiedene Länder und Kulturen der Karibik, lernen Musik, Alltag und Lebensrealitäten kennen und vergleichen Klischees mit der Wirklichkeit.
Natürlich wird es auch kreativ: Wir möchten gemeinsam Armbänder und andere kleine Dinge gestalten, uns von Farben, Mustern und Geschichten inspirieren lassen und eigene Ideen entwickeln. Dabei ist Platz für eure Interessen und Vorschläge – das Projekt soll sich auch durch eure Fragen und Ideen weiterentwickeln. Freut euch auf eine Mischung aus Kreativität, Entdecken, Gesprächen und sommerlicher Stimmung!

Projekt: Klänge der Türkei

In diesem Projekt geht es um Spaß und Teamgeist. Man lernt ein Teil der Türkischen Kultur und Tradition kennen so wie das Tanzen und singen. Zusammen werden einige Lieder gehört, ausgewählt und gesungen. Am Ende des Projektes „Klänge der Türkei“ sollen die Schülerinnen und Schüler zwei Lieder auf Türkisch vorsingen können und es schaffen einen Türkischen Volkstanz zusammen zu tanzen.

Kurzes Interview mit den Projektteilnehmern
(Aus Interviews zusammengefasst und redaktionell bearbeitet)

• Welche Erwartungen habt ihr an das Projekt?
  Wir hoffen, dass es Spaß macht und wir einen Teil der Kultur kennenlernen können.

• Wie gefällt es euch bis jetzt?
  Es gefällt uns bis jetzt ganz gut.

• Was habt ihr bis jetzt gemacht?
  Wir haben Lieder gehört und bewertet wie gut man diese in einer Gruppe singen kann. Außerdem haben wir uns bereits ein bisschen Türkische Gruppentänze angeschaut und gemeinsam gelernt.

Interview mit einem Projektleiter
(Aus Interviews zusammengefasst und redaktionell bearbeitet)

• Worum geht es in dem Projekt?
  Um das kennenlernen Türkischer Kultur, Klänge und das gemeinsame Tanzen.

• Was ist das Ziel/ Was soll bis zum Ende des Projekts erreicht werden?
  Das Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler bis zum Ende des Projekts zwei Lieder auf Türkisch vorsingen können und einen Türkischen Volkstanz tanzen können.

• Welche Probleme sind bereits aufgefallen?
  Das Hauptproblem war es, dass die Stimmung zu Beginn des Projekts (erster Tag, Montag) ziemlich träge war, was aber sehr schnell besser wurde.   

Projekt: Kulinarische Reise

Die Projektwoche „Around the World – Kulinarische Reise“ nimmt die Schülerinnen und Schüler mit auf eine geschmackliche Entdeckungsreise rund um den Globus. Im Mittelpunkt stehen typische Gerichte verschiedener Länder, ihre kulturellen Hintergründe sowie regionale Zutaten und Essgewohnheiten. Die Teilnehmenden recherchieren selbstständig zu ausgewählten Ländern, erkunden landestypische Rezepte und setzen sich mit Traditionen, Festen und Tischkultur auseinander.
Praktische Anteile wie das Planen, Zubereiten oder kreative Darstellen der Gerichte fördern Teamarbeit, Organisation und interkulturelles Verständnis. Die Ergebnisse werden am Ende der Woche in Form eines selbst gestalteten Kochbuchs präsentiert, das Rezepte, Hintergrundinformationen und eigene Eindrücke enthält. Optional entsteht zusätzlich ein digitales Tagebuch oder ein kurzer Film, der die Projektwoche dokumentiert und die kulinarische Weltreise lebendig macht.

Projekt: Mediterrane Kräuter

In dem Projekt „Mediterrane Kräuter“ geht es um die Arbeit an der frischen Luft und das Kennenlernen verschiedener Kräuter. Mit der Zusammenarbeit einiger Schülerinnen und Schüler wurde nicht nur die Kräuterspirale, sondern der gesamte Schulgarten verschönert und auf Vordermann gebracht. Während sie sich um den Garten kümmern, beschäftigen sie sich auch mit der Herkunft der verschiedenen Pflanzen und erstellen passende Schilder. Zusätzlich wurden aus den geernteten Pflanzen verschiedene Produkte wie Marmelade, Kräuterquark und Kuchen hergestellt. Die Schülerinnen und Schüler lernen dabei nicht nur etwas über Gartenarbeit, sondern auch über die Verwendung der Pflanzen in der Küche. Auf dem Schulfest möchten sie dann ihre selbst hergestellten Produkte zusammen mit frisch gebackenem Brot präsentieren.

Interview mit den Projektteilnehmern
(Aus Interviews zusammengefasst und redaktionell bearbeitet)

• Was habt ihr bisher gelernt?
  Wir haben eine Menge über Kräuter gelernt und wie wichtig der Schulgarten eigentlich ist, aber auch die Vielfalt an Kräutern die im Schulgarten zu finden sind.

• Welche Aufgaben machen euch am meisten Spaß?
  Die Arbeit im Garten macht viel Spaß, sowie das Filmen und Schneiden der Videos über den Schulgarten für die Homepage und auch das Zubereiten von verschiedenen Sachen mit den Gewächsen aus dem Garten.

• Was war für euch Schwieriger: Die Gartenarbeit oder die Recherche?
  Eigentlich war beides recht nett. Es gab immer mal wieder Abwechslungen. Mal hat man draußen gearbeitet und mal hat man recherchiert und Schilder dazu erstellt. Aber um die Frage zu beantworten würde ich sagen die Garten Arbeit, denn zu Beginn mussten wir den Garten von dem ganzen Unkraut befreien, was mehrere Tage gedauert hat.

• Was euer Highlight im Projekt?
  Ich würde sagen, dass wir Dinge aus den Gewächsen hergestellt haben.

• Was nehmt ihr aus dem Projekt für euren Alltag mit?
  Wir können mitnehmen wie wichtig die Pflege von Pflanzen oder an sich Gärten ist und natürlich einige Tipps, die wir bei dem Projekt allgemein zum Thema Pflanzen und Gärten bekommen haben.

Interview mit dem Projektleiter
(Aus Interviews zusammengefasst und redaktionell bearbeitet)

• Was war genau das Ziel des Projekts?
  Das Ziel war es den Schulgarten bekannter zu machen, dazu wurden die Steckbriefe (Schilder) erarbeitet, die dann digital mit einem QR Code zu finden sind.

• Was war die größte Herausforderung?
  Die größte Herausforderung war es den Garten erstmal von dem Unkraut zu befreien, da der Schulgarten voll davon war und es ziemlich unordentlich war.

• Was hat besser geklappt als sie erwartet haben?
  Tatsächlich hat mich das Engagement der Schülerinnen und Schüler besonders positiv überrascht. Es wurde gut und fleißig gearbeitet und jeder hat sich um seine Aufgaben gekümmert.

Unkraut jäten im Erdbeerhochbeet (Projekt Mediterrane Kräuter, Donnerstag, 25.06.2026)

Foto: Gwen H.

Projekt: Mexico erleben

In dem Projekt Mexico erleben geht es um das Lernen und das Verstehen der Mexikanischen Kultur sowie Feste und Traditionen. Dafür basteln die Schülerinnen und Schüler Pinatas aus Pappmaschee und befüllen diese für eine bunte Überraschung mit Süßigkeiten. Besonders wird dabei auf die typischen Farben, Symbole und Formen geachtet, welche für die Mexikanische Kultur üblich sind. Die einzelnen Arbeitsschritte werden, dann auf Bastelanleitungen dokumentiert. Zum Schluss werden die fertigen Ergebnisse am Ende des Projekts auf dem Schulfest präsentiert.

Interview mit der Projektleitung
(Aus Interviews zusammengefasst und redaktionell bearbeitet)

• Worum geht es in dem Projekt?
  Es geht darum, das Land Mexiko und seine Bräuche und Traditionen besser kennen und verstehen zu lernen.

• Was soll am Ende zum Schulfest beigetragen werden?
  Am Ende sollen die Pinatas der Schülerinnen und Schüler präsentiert werden und zum Spiel und Spaß bereitstehen.
• Warum sind Pinatas ein gutes Beispiel für die mexikanische Kultur?
  Die Pinata ist mittlerweile in vielen Ländern bekannt und kommt wie z.b an Geburtstagen und an verschiedenen Feiern im normalen Alltag vor und ist somit ein gutes Beispiel, welches für die meisten Schülerinnen und Schüler bereits bekannt ist.
• Welche Materialien werden für die Pinatas verwendet?
  Es werden zwei verschiedene Varianten von Pinatas gebastelt. Die eine aus Pappmaschee, welche über einen aufgeblasenen Ballon geklebt wird. Nach dem Trocknen wird der Ballon geplatzt und die Pappmaschee-Hülle kann bemalt, gefüllt und zum Schluss verschlossen werden. Bei der zweiten Variante wird die Grundform der Pinata aus Pappteilen zusammengeklebt und danach bemalt und gefüllt.
• Wie werden die Pinatas dann am Ende geöffnet?
  Zum Öffnen der Pinatas werden den Schülerinnen und Schülern typischerweise die Augen verbunden, dann kann mit einem Kochlöffel oder einem Baseballschläger auf die Pinatas geschlagen werden um sie zu öffnen.

Interview mit den Projektteilnehmern
(Aus Interviews zusammengefasst und redaktionell bearbeitet)

• Wie gefällt euch das Basteln der Pinatas?
  Gut, da es ziemlich entspannt ist und eine Abwechslung zum sonstigen Lernen.

• Habt ihr jetzt mehr Interesse daran etwas über die Mexikanische Kultur zu lernen?
  Eher nicht, auch wenn es schön war mal einen Einblick in einige Traditionen und Bräuche von Mexiko zu bekommen.
• Welche Erwartungen hattet ihr insgesamt an das Projekt?
  Dass es Spaß macht und man Mexiko ein bisschen genauer kennenlernt, da man sonst eher nicht die Gelegenheit dazu hat.

Projekt: Musikvideos erstellen

Habt ihr Lust, euer eigenes Musikvideo zu drehen? In diesem Projekt könnt ihr eurer Kreativität freien Lauf lassen! Wählt einen Song aus, der zu dem Thema „Around the World“ passt – vielleicht etwas Lustiges, Nachdenkliches oder einfach einen echten Ohrwurm. Dann überlegt euch ein passendes Konzept: Soll es eine Story erzählen? Vielleicht coole Tanzszenen oder kreative Animationen enthalten? Alles ist möglich!
Ihr plant das Video, dreht die Szenen und schneidet das Ganze zu einem echten Musikclip zusammen. Ob lustig, emotional oder verrückt – euer Musikvideo soll eure Schulzeit auf kreative Weise widerspiegeln. Am Ende präsentieren wir die fertigen Werke in einer kleinen „Premiere“. Wer weiß? Vielleicht entsteht dabei sogar ein Hit!
Also, schnappt euch eure Kameras oder Smartphones und legt los!

Projekt: Nationen Parcours

Wir möchten mit den Schülerinnen verschiedene Parcours bauen. Der Fokus soll dabei auf eigenen Minigolfstrecken liegen, die jeweils eine Nation darstellen sollen. Die Nationen können sich die Schülerinnen selbst auswählen. Bei der Gestaltung der Bahnen können die Schüler*innen kreativ werden. Die Minigolfstrecken sollen auf Holzplatten gestaltet werden, um transportiert werden zu können. Alternativ könnte aus Kostengründen auf Pappe (z.B. Umzugkartons) zurückgegriffen werden. Die Schläger würden wir gerne ebenfalls eigenständig bauen lassen (Alternative: Floorball-Schläger). Für den Bau der Minigolfschläger und -bahnen werden weitere Baumaterialien benötigt. Die Parcours sollen in wiederholenden Phasen den anderen Kleingruppen vorgestellt sowie von diesen ausprobiert werden, um Feedback zu erhalten (in Anlehnung an Design Thinking). Am Ende der Woche werden die Bahnen zu einem „Around the World“- Parcour verbunden. An einem Tag (Donnerstag) würden wir zudem verschiedene Fußballgolf-/ Discgolf-/ Hindernis-Parcours erstellen und ausprobieren, wofür mehr Platz benötigt wird. Für den Montag würden wir gerne gemeinsam zum Schwarzlichtminigolf in Wechloy fahren, um die verschiedenen Möglichkeiten für Hindernisse aufzuzeigen, wenn dies möglich ist.

Projekt: NFL All Star Week

Touchdown-Feeling an unserer Schule! Unter dem Motto „Around The World“ holen wir eine der größten Sporttraditionen der USA direkt zu uns an die Schule und gehen dem Hype der NFL, der längst über den großen Teich nach Europa herübergeschwappt ist, näher auf den Grund! In der NFL All Star Week werdet ihr Flag Football kennenlernen, eigene Playbooks mit cleveren Spielzügen und Strategien entwickeln und seid die Produzenten des großen schulinternen NFL-Combine, bei dem ihr und eure Mitschüler:innen euer Können in Speed- und Skill-Challenges unter Beweis stellen könnt. In Teams produziert ihr außerdem spektakuläre Trickshot-Videos, um euch wie die echten Pros für Draft und Combine in Szene zu setzen. Ready for KICKOFF?

Projekt: Olympiade

Was ist eine Olympiade und wie wird sie hier umgesetzt?
Eine Olympiade ist normalerweise der Zeitraum zwischen den Olympischen Spielen. In unserer Projektwoche zum Thema „Around the world“ gab es auch eine Olympiade. Die Sus spielen in diesen Projekt die verschiedensten Spiele aller Welt. Sie spielen Spiele wie Fussball, Basketball, Rugby und noch mehr.
Am Ende des Projekts werden die Sus in ihren eigenen Olympischen Spielen ihr Können unter Beweis stellen.

Was lernen die Sus aus diesem Projekt?
Die Sus lernen in diesem Projekt eine Menge über Spielregeln, Spiele der gesamten Welt und ihr Teamgeist steigt hier ernorm. Dadurch können sie auch neue Interessen im Thema Sport finden und Spaß haben. Natürlich gibt es hin und wieder für die SuS eine kleine Pause, wo sie den Ablauf des nächsten Spiels erklärt bekommen.

Projekt: Paraguay

Lernt ein Land kennen, von dem ihr noch nicht viel wisst: Paraguay – im Herzen Südamerikas. Wir starten gemeinsam und dann könnt ihr hier eigene Themenschwerpunkte wählen. Wollt ihr die paraguayische Küche erkunden, den Danza paraguay erlernen, die Tier- und Pflanzenwelt mit ihren Besonderheiten und Gefahren kennenlernen, erfahren, was Wasserernte bedeutet, kritische Kunst nach der Diktatoren-Statue in Asuncion kreieren, etwas über die Geschichte des Landes herausfinden oder warum so viele Menschen dort Deutsch sprechen? Tretet in Kontakt mit Menschen in Paraguay, die euch berichten können, wie es ist, dort zu leben.

Projekt: Programmiersprache

Eine Programmiersprache für alle Kinder? Das gibt es in Form von Scratch. In Scratch können Kinder und Jugendliche intuitiv programmieren, ihre Landessprache zum Übersetzen der Befehle nutzen und weltweit mit anderen Kindern kollaborativ an Projekten arbeiten bzw. diese weiterentwickeln.
In diesem Projekt kannst du Scratch kennenlernen und/oder deine Programmierkenntnisse vertiefen, während wir verschiedene Spiele und Anwendungen programmieren. Dabei kannst du ganz kreativ sein oder nach Anleitungen Dinge ausprobieren. Außerdem werden wir die Universität besuchen und dort einen Workshop zum Thema „Makey Makey“ machen, also Scratch mit verschiedenen Gegenständen aus dem Alltag nutzen und ansteuern.

Projekt: Reise der Lebensmittel

Woher kommt eigentlich unser Essen und wie kommt es zu uns?
Welche Arbeitsbedingungen herrschen in der Lebensmittelindustrie?
Was gibt es Leckeres aus unserer Region?
Was können wir machen, um möglichst gute Arbeitsbedingungen zu unterstützen?

Diesen und weiteren Fragen werden wir in der Woche gemeinsam nachgehen. Dazu treffen wir uns jeden Tag im Botanischen Garten.

Fotos & Text: Mia Z.

Projekt: Stories and Art

Das Projekt „Storys and Art“ ist ein kreatives Projekt, das Schülerinnen und Schülern
verschiedene Kulturen und Länder näherbringen soll. Dazu setzen sie sich mit einer Legende, Sage oder einem Mythos aus einer bestimmten Kultur oder einem bestimmten Land auseinander. Anschließend schreiben sie die Geschichte um oder entwickeln eine eigene Version davon. Aus ihrer Geschichte gestalten sie schließlich ein Bilderbuch. Dieses Bilderbuch wird am Ende des Projekts auf dem Schulfest präsentiert und den Besuchern vorgestellt

Projekt: Storytelling

In diesem Projekt beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit Mythen, Sagen und Legenden aus verschiedenen Kulturen der Welt. Sie recherchierten eigenständig Geschichten aus unterschiedlichen Regionen und setzen sich intensiv mit deren Bedeutung, Ursprung und Botschaften auseinander. Anschließend entwickelten sie in Kleingruppen eigene kreative Umsetzungen dieser Geschichten in Form von Podcasts, Kurzfilmen oder Social-Media-Beiträgen (z. B. TikTok/Instagram).
Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten dabei selbstständig und kooperativ: Sie planten ihre Projekte eigenverantwortlich, verteilten untereinander Rollen (Recherche, Drehbuch, Kamera, Schnitt, Moderation) und gestalteten ihre Medienprodukte gemeinsam.

So konnten sie eigene Ideen entwickeln, persönliche Interessen miteinbringen und globale Geschichten aus ihrer eigenen Perspektive erzählen.

Text: Mia Z.

Projekt: Tanz- und Musikvideo

Projekt: Tour de France

Fotos: Jana Rosenthal

Projekt: Trendsport Beachgames

Roundnet, Pickleball, Discgolf … schon mal gehört?
Was sind eigentlich angesagte Trendsport- und Beach-Games in den USA? Wie funktionieren diese Spiele? Machen sie Spaß? Wie können wir die Spielideen für uns Schülerinnen und Schüler anpassen?

Wir erarbeiten und erproben moderne Trendsportspiele und Beach-Games mit Ursprung aus den Vereinigten Staaten, in Sporthalle, Sportpark oder auswärts im Sand.

Was musst du mitbringen? Freude am Sport, Sportzeug, Interesse, dich ausführlich mit Regeln, Spielidee und Herkunftsgeschichte auseinanderzusetzen

Projekt: USA Big Dreams

Projekt: Vielfalt

Unsere Schule ist kulturell eine sehr vielfältige Schule. Wie vielfältig sie ist und wie man dies unterstützen könnte, wollen wir zeigen. Ihr könnt dazu zum Beispiel von eurer Familie und Kultur berichten, andere Menschen interviewen, Werbung für Internationales an unserer Schule machen, Herausforderungen aufgrund der Vielfalt und mögliche „Lösungswege“ finden und natürlich eure eigenen Ideen einbringen. Eure Ergebnisse sollen dann zum Beispiel als Geschichte, Fotocollage, Podcast, Stammbaum, Werbeplakat oder anderen Produkten präsentiert werden.

Projekt: Vive la France

Projekt: …von anderen lernen

Projekt: Weltreise

In diesem Projekt konnten die Schüler und Schülerinnen verschiedene Länder kennenlernen. Sie endeckten coole Spiele, Musik und Traditionen aus anderen Ländern. In verschiedenen Gruppen erstellten sie Mitmach-Stationen für das Schulfest. Die Personen, die wir interviewt hatten, haben sich über das Land Brasilien informiert, sie schrieben über traditionelle Musik, z.B. Samba und Bossa Nova. Eine andere Gruppe hat sich z.B. auf die Niederlande fokussiert und über kulinarische Spezialitäten berichtet.

Verschiedene Spezialitäten waren:
– Bitterbälle
– Hering
– Karamellwaffeln

Zum Schulfest präsentieren sie eine „Weltreise“ für alle.